安排一趟旅行,總希望能將體驗到的文化氛圍與自然美景好好保留,並與親友分享。但無奈的是,每次捕捉到的畫面總讓人失望。看著相簿裡凌亂的風景,只能無奈地說:「現場看真的比較美啦。」滑著手機,根本不知道有哪一張值得發布在社群上。
「為什麼別人拍的旅遊照,就是比較有感覺?」
這是我教學多年來,最常聽到的心聲。看過無數同學的照片後,我發現大家並不是沒有對美的感應,而是陷入了兩個極端的迷思:一個是「想用一張照片塞進眼前所有的美」,結果得到一張毫無重點、充滿雜物的觀光照;第二個是像無頭蒼蠅般「盲目連拍幾百張」,回家後根本拼湊不出旅行中感受到的那份感動。
其實,那份旅途的美好,需要一套正確的「攝影構圖」與「敘事機制」才能被真正保留。
這堂 2.5 小時的課程,Franky 老師將把攝影師的專業思維,轉化為任何人都能輕鬆上手的【旅拍攝影工作流程】。我們不談艱澀的操作技術,而是傳授我應用多年的旅行實戰模組:
一、 構圖|攝影師之眼:真正用相機看世界
抵達景點先不拍照。我將教你用攝影師的眼光,在 3 分鐘內找出畫面中的干擾物並避開,運用光影與線條,拍攝出乾淨俐落、具備層次感的畫面結構。
二、 敘事|組圖思維:用一組照片傳遞不同的故事重點
放棄「一張照片包山包海」的執念。學習如何運用「強調主體的特寫、日常但有重點的紀實角度、有氛圍的大環境遠景」來拆解旅行。不論是捕捉一望無際的風景,還是記錄同行親友的自然互動,你將學會用一組有脈絡的照片來訴說當下的感動。
三、 風格|精準定調氛圍:用修圖讓你的旅行有風味
旅行結束後,不再對著幾百張照片發呆。透過基礎的挑圖策略與修圖邏輯,還原當下的真實氛圍,梳理出最具質感的影像記憶。
掌握這套從「看見」到「分享」的完整思維,你將不再為拍照感到無奈。未來的每一趟旅程,攝影將成為你記錄美好、自信分享的最強能力。
最終,讓你的旅行照片,自己開口說故事。
課程內容:
一、行前準備:建立出門前就該擬定好的影像計畫
二、視角重塑:解析攝影師看世界的心態與眼光
三、畫面捕捉:人文、紀實與風景的抓拍及擺拍策略
四、質感定調:透過基礎修圖,還原你心中的真實氛圍
五、現場實戰:將課堂觀念,立刻化為精準的快門瞬間
適合對象:
- 經常旅行,但總覺得照片無法還原當下感動的你
- 想要擺脫盲目連拍,學會精準捕捉畫面的你
- 希望能在社群上,自信分享高質感旅遊照片的你
Q&A 常見問答
Q:這堂課會推薦旅遊地點嗎?
A:不會。這堂課程的重點在於「建立眼光」,我們將以日常生活與旅行中真實拍攝的場景為例,教你如何拆解並拍出好照片。
Q:只有手機能上這門課嗎?
A:手機或相機都可以!這堂課傳授的是「攝影師的觀察與思考邏輯」,只要觀念通了,不論使用什麼器材,都能拍出充滿氛圍的好照片。
Q:課程中會有實際練習嗎?
A:會的。在課程的最後環節,老師會親自帶領實戰演練。你將立刻運用課堂上學到的構圖與敘事技巧進行拍攝,並由老師在現場直接給予引導與回饋,確保你帶著清晰的觀念走出教室。
- 歷屆學員回饋
課後社團「當代影像力」
凡上過課的同學都能加入「當代影像力」臉書社團,與其他班級的同學們一起繼續學習攝影!
你可以上傳照片,與同學們討論,或讓老師指導。
我們也會定期舉辦攝影大賽與直播教學哦!
- 講師介紹
林文皓 Franky
現任鼎愛文化攝影老師,目前以活動紀實攝影為主要工作,但是工作以外的時間依舊會帶著比較輕便的相機繼續在路上拍照。喜歡街拍紀實文化攝影,同時偏好於較為幽默與逗趣的街拍風格。
曾任媒體工程師與鼎愛文化數位媒體部門部長,負責安裝電視台媒體系統設備與影音剪輯電腦。擔任兩次微電影副導演,擅長動態捕捉、活動紀錄攝影與街拍攝影。影像課程教學超過六百位學生。
資歷:
■ 鼎愛文化數位媒體部門 部長
■ 手機影片製作課程:即刻影像力 講師
■ 台北市市議會影片剪輯軟體員工訓練 講師
■ 民視主控室影片剪輯軟體更新員工訓練 講師
■ 易境綠建築極客特訓班 課程宣傳影片 剪輯後製
■ 攝影課程:夏夜影像力基礎班與實力班 講師
■ 攝影課程:萬用最強構圖術 講師
■ 線上後製修圖課程:暗房工作室 講師
■ DaVinci達文西影片剪輯後製課程 助教
■ 好好好家庭教育文教基金會每月「好學院」活動攝影 規劃與剪輯
■ 說愛-國立教育廣播電台廣播節目 成音錄製
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延伸閱讀


Richard Kalvar-介於夢境之間的黑色幽默攝影大師
當Richard Kalvar在攝影的過程當中,他會在街道上找尋可能的對象,默默的觀察,同時保持空間的探索。直到他能將眼前的景象透過照片敘述為一則故事。這一瞬間,他會按下快門。



重點整理得很好
旅遊攝影的想法改變了
要以攝影師的角度來拍照片
很務實的講座,老師舉出好與壞的經驗談,給我不少啟發。不會只是理論,讓我們不會覺得很難入門。拍照練習很好,但會突然無所適從,希望能有一些示範。
好像參加旅行攝影行旅遊的行前說明會,收獲滿滿,慢慢消化。