在經歷「認識自我」課程之後，透過了解自我的架構，我們知道人的內在世界怎麼運作。
換句話說，也就是有機會跟自己更加貼近，知道內心的聲音是從哪裡而來，然後看懂自己內在世界的變化。最終，我們需要在這些變化中找出些不變的部分，選擇我們想要成為的自己。
認識自我，是一場向內探尋的旅程，在這趟旅程中，每一站的目的地並不是那麼的明確，甚至會有很多時候，你才發現自己被卡在某個站非常的久，甚至不知道自己接下來要往哪裡去。因此覺得非常的困擾且痛苦。
可能是感覺實在太過於豐富且強烈，每次被捲進感覺的漩渦中，知道自己正在被「情」的引力影響，但那速度太快太強大，真實強烈的感覺反而讓自己懷疑「我真正想要的到底是什麼」。
或是，對於自己在認知上難以調整的觀念，覺得束手無策：知道看重效益不會是自己想要成為的人，但同時面對工作、面對關係的各種挑戰，帶來的壓力真的很大，因為這些挑戰並不會配合自己的狀態慢慢的出現；很多的問題，再加上內心真的想要做到些什麼的焦慮，以效益為衡量，好像變成一種解脫的出口…
再來，要面對內在情感需求的挑戰：情感需求是人之常情，比如在情感中想要安全感，希望自己是獨特且唯一的，並沒有什麼不對。但在想要滿足情感需求的時候，卻似乎也帶來不想要的結果——善妒、猜忌、否定、盲目等等，許多自己不喜歡的樣貌相繼出現，更看不到喜歡的自己。
這些都是自己會迷失的時刻，放棄探索自我的念頭很常出現，甚至不相信那個真正喜歡且美好的自己是存在的…
在努力貫徹自己所相信的價值，成為喜歡的自己，需要跨過許多人性的門檻，這過程的確很不容易，也會出現很多質疑的聲音——到底這樣的追求值不值得，這真的是我要的嗎？
在「認識自我2」的課程中，協助各位更知道如何透過人內在運作的特性，去跨越人心人性帶給我們的阻礙，可以更有空間、更有力量去面對。
同時，成為的過程本來就不是一步到位，這樣也就失去探索旅程中的趣味，所以我們需要有正確的心態及定位，才能夠應對這旅程中對自己的否定、沮喪、痛苦、絕望等等。
更重要的是，老師將在課程中，引領你找到為自己衡量的標準；在未知的考驗中，依舊知道什麼是好的、是重要的。
在種種否定與質疑中，去看見對你來說最重要的自我；那將帶給你希望、帶給你力量，持續在成為自我的旅途中邁進。
課程歷屆學員回饋：
不管是學了很久還是剛接觸自我議題的朋友都非常適合來上課，打好更紮實的身心靈架構知識基礎
我覺得對我來說很有收穫的是，知道自己可以選擇成為什麼樣的人，而不是純粹被過往的經歷、自己的慣性綁架。也透過別人的作業看到一個人對自己的期許，以及用心的程度，對我而言深具啟發。這並非很生冷的知識理論，而是透過老師由淺入深的帶領，在每個很生活的案例中，更貼近自己真實的聲音。
投入大量人力與心力、傾盡全力在幫助你前進的教育方式，真的讓人不可能不努力！
受惠於自己的職涯與經歷，我素往便有自我挖掘的習慣。周遭的朋友們，大多也給予我「對自己的了解很深、掌握度也很高」的評價。
這次的課程是與先生一起報名，而我最初是抱著類似陪客般的心理。比起自我收穫的部分，更期待的是能夠陪伴另一半進行探索。
然而，實際上課之後，我驚訝地發現「原來我還能獲得這麼多」。老師用極具系統性的完整觀念，去詮釋與教授身心靈架構。深入淺出的教學方式，讓人非常容易去理解這門學問。若非在這領域已潛心多年、並有豐富而具深度的人生體驗作為支持，是無法輕易達到這種程度的。
聽老師講課是種享受。無論是口條清晰流暢，或是抑揚頓挫掌握得恰到好處，都還只是最淺層的、能直接接觸到的授課功力。更打動我的是，老師在講述中傳遞過來的一種「真誠」。那讓我覺得，眼前的這個人是真心能夠理解我的困難、並真正具有解決這些困難的能力。這種深度的感動是非常難得的體驗。
由於我的職能跟人格特質，讓我經常擔任傾聽、分析、並給予指導和建議的角色。然而來到這裡，我找到了能夠傾聽我、理解我、並引領我方向的人。我十分感謝能有這個機會。而上完課之後，我亦有了一套完整的架構，讓我往後在協助別人時，也有更好的觀念可供使用。
謝謝老師與每一位助教，謝謝鼎愛，了解自己還能更好這件事，實在太美妙了。
值得與老師和同學一起探索自我的過程、不孤單且充實新鮮
很棒的體驗、第二次上的課程仍舊非常感動深刻，對於自我的疑惑、認識、期許展露無遺，值得再上一次的美好經驗。
這堂課適合什麼樣的人？
🎯上過「認識自我：一場向內探尋的旅程」的同學們
🎯希望克服被內在不同引力影響選擇的困境
🎯想要持續探索自我
🎯想找到重要的自我
上完這堂課，你能得到什麼？
📌知道如何提高對於自己內在處境的意識
📌更有能力面對探尋自我過程中的困難
📌找到能夠衡量自我的標準
- 課程照片
- 講師介紹
林侃 Vasil
擅長以各種不同的方式，將教育轉化為體驗，讓學生在學習的過程當中，更能感受到知識實際變為行動後的份量與力度，進而引發改變生命的契機。
因為深刻的參與自己的生命與抉擇，也同時引領他人面對內在的歷程，所以精確且根本地了解人的邏輯，透過思想直指人最深的需求與困境，並為學生找出適合的道路。
■ 鼎愛文化執行長
■ 鼎愛文化教程總監
■ 參與式體驗《彼此的日子》活動設計
■ 鼎愛文化課程老師
■ 美國「HBDI®全腦優勢發展模型」授證分析師
■ 影像課程教程總監
目前授課：「認識自我」、「去去情緒走」、「夜訪自我」、「蓋亞」及影像高階課程
►報名這堂課的人也報名了：
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